Former les collégiens aux usages du web

Marion Carbillet fait part de son expérience de terrain et de sa réflexion qui l’ont amenée à conceptualiser les nouveaux usages du Web en tant (…)

Un outil collaboratif : un wiki des savoirs scolaires en information-documentation

Un projet collaboratif pour enrichir la réflexion sur l’enseignement en information-documentation : appel aux contributions.

Appliquer la veille à la surveillance de l’identité numérique

La veille est un processus itératif qui met en œuvre de nombreux outils et méthodes. L’enseignement de la veille informationnelle ne saurait pour (…)

Document de collecte et apprentissages info-documentaires

"Document de collecte et apprentissages info-documentaires" (atelier) - contribution de Marion Carbillet au 9e congrès des enseignants (…)

Les plateformes de curation... au service des apprentissages info-documentaires

Curationet social bookmarking au service de la veille

Évaluation de l’information et veille : quelles articulations, quelles didactiques ?

Mise en perspective historique du concept de veille informationnelle et invitation à réfléchir à l’importance de la veille pédagogique dans la (…)

Travailler la notion de document numérique en ligne

Le document numérique se caractérise par son instabilité chronique, de même que par sa fragmentation lui donnant un aspect éphémère. De la page (…)

Le document enseignant ou la didactique engrammée

Vers une métadonnée didactisée, engrammée au sein même de la ressource ou du document.Cela implique que le professeur-documentaliste produise des (…)

Médias d’information et didactisation dans le secondaire

Il s’avère urgent et nécessaire de renforcer la réflexion commune sur les fins de l’Education aux Médias dans l’enseignement secondaire français (…)

Enquête sur les savoirs scolaires : seconde phase

La seconde phase de l’enquête sur les savoirs scolaires des élèves du secondaire en information documentation, concernant les élèves de troisième (…)

Les savoirs scolaires en information documentation.

Depuis plusieurs années, la FADBEN souhaitait faire de nouvelles propositions à partir du Référentiel de compétences informationnelles des élèves (…)

Socle commun : quelle place pour le professeur documentaliste ?

Une lecture attentive du socle commun de connaissances et de compétences au regard de l’expérimentation conduite durant l’année scolaire 2007/2008