Depuis plusieurs années, la FADBEN souhaitait faire de nouvelles propositions à partir du Référentiel de compétences informationnelles des élèves publié en 1997. Dès son élaboration en effet, il était apparu qu’une réflexion devait s’engager sur les « savoirs de référence » évoqués dans le document final. Par la suite, le travail effectué au moment des Assises nationales pour l’éducation à l’information et la documentation1 (2003) a permis de préciser les objectifs à atteindre. Enfin, le 7ème congrès de la FADBEN (Nice, 2005) a "cristallisé" ce besoin comme celui de disposer d’outils permettant de fonder et de soutenir des propositions pour la profession.